Los 36 campos de práctica incorporados al Programa de Estudios de la Maestría en Desarrollo Educativo, estan relacionados con 9 Áreas de Énfasis, esta división abre el camino de especialización al estudiante de esta Maestría a partir de 4 dimensiones disciplinarias en que, en FICED hemos dividido la enseñanza y la aplicación profesional de las Ciencias de la Educación de esta manera, los 36 Campos de Práctica son también apliacbles al desarrollo profesional, este proceso establece los marcos de referencia, para orientar el sentido práctico de la tarea docente.
La estructura disciplinaria-curricular-profesional se a diseñado como soporte de las estrategias de desarrollo propuestas en el Modelo Curricular-Académico. El Plan de Estudios se organiza alrededor de un tronco común centrado en el desarrollo del rol del docente y la selección de métodos y técnicas para enseñar a sus alumnos a aprender; asimismo, a incorporar a su desarrollo los elementos formativos necesarios para dar valor y sentido a las competencias logradas.
Estrategias Curriculares Aplicadas
Las Aplicaciones Prácticas de cada área disciplinaria, son adaptaciones de las estrategias academicas-curriculares y representan también espacios de ensayo profesional que dirigen hacia una forma actual, dinámica y versátil de especialización general que se adapta a diversos niveles y sistemas educativos en forma de áreas de énfasis. En ellas, cuyo espacio ocupacional ofrece al docente la oportunidad de trabajo y realización profesional en forma integrada, son organizadas en las siguientes tres dimensiones:
1) El espacio de práctica humana-social se organiza por etapas del ciclo vital o en el caso de adultos y comunidades, a través de la circunstancia que en forma principal los determina, ello habla de la potencialidad en que se encuentra cada alumno o conjunto para el aprendizaje y por lo tanto la organización que debe darse al rol que desempeñará el docente en el programa a aplicar.
2) Los Métodos para la Intervención Formativa y la Socialización son integrados en campos curriculares, a través de ellos se especifican los procesos técnicos derivados del plan de estudios y el programa correspondiente, así como también las guías para su adaptación técnica a la circunstancia, etapa del ciclo vital o necesidad detectada en los alumnos.
3) Práctica (Aplicación) la cual establece los lugares en los que real y potencialmente se requieren servicios docentes (escuela, fábrica, comunidad, etc.).
El enfoque curricular y académico derivado de este concepto de relación disciplina-práctica profesional favorece el logro de la meta general del Programa de Posgrados en Docencia Aplicada la cual es, desde el punto de vista técnico y pedagógico, complementa y/o nivela los estudios de profesionales de cualquier carrera y/o de docentes en servicio, para reenfocar sus competencias profesionales en el ejercicio de la docencia.
El desarrollo de competencias profesionales está centrado en mejorar las capacidades del profesor para utilizar la representación del rol docente como recurso metódico derivado de sus cualidades afectivas al enseñar. Asimismo, el conocimiento está dirigido a la comprensión de las cualidades específicas del aprendizaje para aplicarlo de acuerdo a la etapa de maduración de sus estudiantes, considerando su potencialidad para el desempeño como alumno dentro del Plan de Estudios en el que el docente graduado- se desempeña.
Para facilitar el desarrollo de sus competencias en la práctica, aplica técnicas de comunicación y de socialización de valores favorecedoras de las experiencias para la convivencia y trabajo cooperativo, recomendados en el proceso de reforma curricular que en la actualidad se están implantando en la educación mexicana.
El Plan de Estudios de la Maestría en Desarrollo Educativo consta de 2 tipos de materias las generales que corresponden a un tronco común y las de especialización que tienen 2 fases la del primer año, especialización general, las cuales están enfocadas a 9 áreas de énfasis teórico-metodológico, cada una de ellas se divide en 4 campos de trabajo o especialización singular. El tronco de especialización es un camino que ofrece al alumno un proceso de elección entre lo que sabe y hace y lo que desea hacer y conocer, este proceso se consolida a partir del programa práctico y recepcional que se desarrolla a partir del segundo trimestre, con lo cual podra seguir un programa personalizado que podra dirigir a un quehacer profesional hacia la diversidad de espacios ocupacionales en los que tenga oportunidad de participar. A continuación se ofrecen las cuatro entradas generales dirigidas a ampliar su información acerca de los 36 Campos Prácticos de Especialización, a partir de cada una de las Áreas Disciplinarias:
1.- EDUCACIÓN DEL NIÑO.
FICED ofrece a profesionistas la oportunidad para profundizar sus competencias docentes aplicadas a la práctica de diversos campos de los niveles educativos dirigidos a la educación infantil, por ejemplo, la Educación Inicial, atendiendo diversos campos del cuidado infantil, de su nutrición y de la promoción psicopedagógica de su desarrollo, así como la identificación temprana de necesidades especiales. Asimismo, podrá elegir desempeñarse en la Educación Preescolar, enriqueciendo su práctica al incorporar una visión amplia del desarrollo infantil y sus implicaciones para la comprensión de los procesos de aprendizaje en el marco del nuevo Plan de Estudios; o bien, ampliar su práctica a la comprensión de nuevos enfoques educativos para aplicarlos en la Educación Primaria; asimismo, en actividades que complemental el sistema educativo básico atraves de la función de asesoría, capacitación y orientación de docentes, padres de familia y alumnos, atraves de la Guia Educativa para la Niñez. . . . mas información . . .
2.- EDUCACIÓN DEL ADOLESCENTE.
FICED ofrece a profesionistas la oportunidad para profundizar sus competencias docentes aplicadas a la práctica de los principales campos de desempeño en la Educación del Adolescente, por ejemplo, en diversas materias y tipo de estudios, tutorías y coordinación de actividades estudiantiles, con las cuales se le da a la práctica docente el carácter sugerido en el Plan de Estudios implementado dentro de la reforma curricular actual para desempeñarse como docenten en la Educación Secundaria y Media Superior, o bien, puede elegir incursionar en un campo nuevo, el de la Guía Educativa del Adolescente y Guía Recreativa del Adolescente, las cuales están enfocadas a atender el desarrollo académico, humano y social del adolescente, para participar en la orientación de su plan de vida, el desempeño educativo y el uso productivo de la recreación para el bienvivir en sociedad, así como también, atender otras necesidades asociadas a su adaptación a las nuevas condiciones de vida en su paso de Adolescente a Adulto. . . . mas información . . .
3.- EDUCACIÓN DEL ADULTO.
FICED ofrece a profesionistas la oportunidad para profundizar sus competencias docentes aplicadas a la práctica de diversos campos de la Educación Profesional, por ejemplo, en diversas materias y carreras del nivel universitario, posgrados y cursos de actualización. Asimismo, podrá desempeñarse en la Educación Ocupacional, incorporándose en departamentos de capacitación, atendiendo la formación cultural de los trabajadores y el desarrollo organizacional; o bien, puede elegir incursionar en un campo nuevo, el de la Educación Generativa, la cual está enfocada a atender el desarrollo humano, el desempeño social y otras necesidades de adaptación a las nuevas condiciones de vida del Adulto. . . . mas información . . .
4.- EDUCACIÓN SOCIAL.
FICED ofrece a profesionistas la oportunidad para profundizar sus competencias docentes aplicadas a práctica innovadoras en diversos campos con amplia necesidad de atención educativa de comunidades, centros urbanos y empresas, por ejemplo, la Educación Ciudadana, atendiendo la enseñanza para mejorar comportamientos dirigidos a mejorar la convivencia social, el ejercicio de derechos y el cumplimiento de obligaciones; asimismo, para consumir de manera apropiada y responsable a través de la Educación de Servicios, o bien podrá enriquecer su experiencia humana promoviendo aprendizajes para el bienestar y bienvivir vía la Educación Humana-Social para mejorar la calidad de vida. . . . mas información . . .
